La dott.ssa Lastella si presenta alla

"Sono molto commossa nel vedere un auditorio così vasto. Parto incominciando a raccontarvi la mia esperienza e il perchè sono approdata a fondare l'associazione Insieme Intelligenti (di Milano), a fare questo percorso di formazione.
Sono mamma di 4 bambini, il secondo ha la sindrome di down, si chiama Davide (vedi articolo sul Segno dell'aprile 2000).
Quando è nato mio figlio, mio marito è lì presente e lo sa, io ero appena laureata in lingue, desideravo intraprendere la carriera di insegnante, di traduttrice. Ironicamente ho detto: questo figlio sarà la mia carriera, dovrò dedicarmi a lui. Altro che fare altre cose.
E in realtà è la mia carriera. Nel senso che il mio lavoro è quello di essere formatore del metodo Feuerstein. Continuo a conservare nel cassetto il sogno di insegnare inglese. Il mio lavoro mi dà molta soddisfazione perchè quello che insegno lo vivo prima sulla mia pelle con mio figlio.
Quando è nato la prima domanda che mi sono fatta era se avevo un matto in casa. Cercavo famiglie che avessero bambini down che mi potevano confermare o meno questa cosa. E sono vissuta 4-5 mesi cercando di capire se gli atteggiamenti stereotipati delle persone down che vedevo in giro e che in quel momento andavo a cercare con il lanternino, erano dovuti alla sindrome di down o a condizioni sociali o familiari a cui queste persone erano sottoposte.
Cercavo perciò qualche famiglia che mi potesse dire: no, se lavorate bene a casa, potete tirarlo fuori, si può farlo diventare comunque un uomo.
Eravamo andati a vedere qualche famiglia, in realtà tornavo a casa e piangevo. E poi a un certo punto, sul mio cammino ho trovato una famiglia di Busto Arsizio, con un ragazzo down che adesso avrà trentanni; la mamma mi ha raccontato la vita di questo ragazzo , che va in discoteca tutti i sabati, torna alle quattro del mattino, lavora nella gioielleria del padre sul computer, fa le vacanze da solo con amici normali.
Da altre esperienze invece sentivo che questi ragazzi non riescono nemmeno a capire che in casa i versi non si fanno.
Più passava il tempo e più mi convincevo che l'educazione familiare poteva fare molto. Poteva superare quelli che sono i danni causati da quel cromosoma in più.
Quella famiglia di Busto mi aveva dato questa conferma.
Aveva davvero tirato fuori questo figlio da quello che aveva. Al dilà dei tratti somatici io ho incontrato una persona normale.
Quindi mi ha dato una grande speranza e ho incominciato a guardare al futuro.
Nel 1995 le insegnanti (colleghe) mi avevano consigliato di portare mio figlio da Feuerstein. Io avevo risposto che lo avrei portato a 8 anni (dato che il PAS è applicabile da questa età). Mi avevano inoltre dato del materiale da leggere che mi era sembrato molto interessante.
Nel 1995 Feuerstein è venuto a Milano con suo figlio Rafi per presentare il suo libro "Non accettarmi come sono".
Il figlio Rafi Feuerstein psicologo e suo collaboratore, ha avuto un figlio con la sindrome di down. Questo dopo che suo padre aveva dedicato tutta la vita ad aiutare questi bambini.
Rafi è anche ispiratore della nostra associazione.
Oltre a Reuven Feuerstein ho sentito parlare quindi anche Rafi, non solo come psicologo ma anche come padre.
Ho capito che tutto ciò che avevo intuito era pienamente confermato in questa pedagogia della mediazione di Feuerstein. In Israele hanno un metodo molto mirato che li porta ad avere ottimi risultati su queste persone. Ci sono down che si sposano, che vanno all'Università.
Il metodo Feuerstein non è il metodo che risolve tutti i mali però certamente, e l'ho sperimentato vivendolo con mio figlio, è qualcosa di talmente mirato per modificare l'intelligenza che non ho trovato di meglio.
Sono andata in Israele con mio figlio e con tutta la famiglia. Là abbiamo fatto fare una valutazione cognitiva a questo bambino. Io ho detto a Feuerstein: Voglio il programma che lei ha spiegato nel suo libro, quello che ha fatto Debby; Debby è una ragazza down e attualmente fa l'insegnante di sostegno.
Voglio preparare mio figlio per andare a scuola a sei anni come gli altri e fare il programma della classe.
Ci hanno dato delle indicazioni, un programma da fare. Già lui faceva fisioterapia, logopedia. Abbiamo iniziato un lavoro sistematico per portarlo a scuola a sei anni. Oggi fa la terza elementare, ha 9 anni e non ha mai fatto una virgola diversa dagli altri.
Questo mi porta a sperare. Effettivamente la fatica è tanta e la vita è molto diversa da quella di una famiglia normale perchè i tempi che si dedicano a modificare l'intelligenza sono notevoli, ci vuole la collaborazione anche degli altri familiari, non bisogna trascurare gli altri figli che hanno diritto alle stesse attenzioni, quindi mantenere questi equilibri è molto difficile, e snervante, ma le gratificazioni sono molto alte.
Un mio amico mi ha detto: questa perla preziosa che tu hai trovato non la puoi tenere per te. Spinta da lui siamo arrivati a fondare Insieme Intelligenti, anche su desiderio di Rafi Feuerstein, che visto quello che avevo fatto con mio figlio, ha dato il suo aiuto per fondare l'associazione.
Spiegare che c'è la possibiltà di recupero, di modificare l'intelligenza totalmente, anche in chi ha danni gravi a livello cognitivo. Vuole essere una diffusione pubblica, che abbia quindi il contributo dello Stato.Noi genitori siamo accompagnati dall'ente pubblico nella riabilitazione dei nostri figli fino a un certo punto. Penso che quando questi bambini hanno fatto il percorso solito di fisioterapia-psicomotricità-logopedia all'interno di una struttura pubblica... manca la terapia cognitiva.
Finito il percorso i bambini entrano nella scuola e comincia lì il problema: il ritardo mentale che già si era manifestato prima. E' un problema molto più grosso di noi che è quello di contenere il ritardo cognitivo il più possibile e cercare di arginarlo e di sconfiggerlo. In Italia non c'è una vera e propria terapia cognitiva.Io l'ho cercata, l'ho trovata in questo metodo.
Allora mi sono domandata se non era possibile chiedere un contributo all'ente pubblico affinchè le famiglie possano avere un valido strumento per sconfiggere il ritardo mentale.
Siamo una organizzazione di volontariato perchè possiamo ricevere donazioni che utilizziamo per mandare materiale in giro, chiamare a raccolta i genitori per divulgare il metodo, inoltre possiamo dialogare con l'ente pubblico.
Abbiamo presentato progetti, alcuni dei quali sono andati a buon fine.
E' il terzo anno che con il CORAP, che è il Centro Operativo Regionale per la Formazione, collaboriamo e riusciamo a fare corsi di formazione di 150 ore, finanziati dalla Regione Lombardia.
Questo metodo prevede una formazione di un certo spessore. E' la formazione che consente di operare sul ritardo mentale. Sono gli insegnanti e i genitori che devono diventare mediatori, ossia utilizzare quelle tecniche che consentono di modificare l'intelligenza.
Abbiamo presentato un progetto sulla base della legge regionale 23 al Comune di Milano per fare formazione con la diretta partecipazione di esperti dell'Ilcep. L'idea è di integrare questa metodologia all'interno della politica sociale e di recupero dei disadattati mentali.
Dove lascio questa domanda aperta qualcosa raccolgo.
La Regione e il Comune di Milano ci hanno dato fiducia.
Andiamo sempre più verso una partecipazione a questi corsi di formazione con il finanziamento dell'ente pubblico.